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                      2019初中地理教师资格证面试试题(精选)第四批

                      2019-05-24 18:11:46| 来源: 山西中公教育

                      按照往年山西教师资格考试公告,2019山西教师资格考试时间一般安排在下半年,为了方便广大考生及早熟悉山西教师资格考试,山西人事考试网为大家整理了教师资格面试试题及答案解析,本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。

                      本次教资面试试题来源于学员回忆,与真实试题存在偏差,仅供参考。

                      初中地理《中国工业的发展》

                      一、考题回顾

                      题目来源:5月19日 上午 河南省郑州市 面试考题

                      试讲题目

                      1.题目:中国工业的发展

                      2.内容:

                      新中国成立以来,中国工业得到了很大的发展。目前许多工业品的产量在世界上名列前茅,其中煤炭、钢铁、水泥、发电量、棉布、汽车、电视机、电冰箱等的产量居世界首位。中国工业生产的技术水平不断提高,已形成门类齐全的工业体系。

                      过去中国工业集中分布在沿海地区,重工业主要集中在辽宁中南部地区,轻纺工业则集中分布于上海、天津、青岛、广州等少数沿海城市。而在辽阔的内地,现代工业几乎是一片空白。新中国成立后鉴于当时的国际形势和内地发展的要求,国家对沿海地区的工业进行了大规模的改造,同时全面推进中西部的工业建设。在过去交通闭塞经济欠发达的内地和少数民族地区,兴建了一系列工业中心和工业基地,地方经济有了长足的发展。改革开放以来,国家大力发展外向型经济,注重发挥劳动力资源丰富的优势,工业布局以沿海地区相对集中。近些年来,国家对工业结构进行了重大调整,陆续淘汰了一些落后产能和污染企业,高新技术产业和战略性新兴产业获得长足发展,工业布局趋于相对平衡。东部沿海工业得以改造提升,东北老工业基地得以全面振兴,中西部地区和工业得以拓展和升级。许多城市将内城区的工业企业搬迁到郊县的工业园区,改善了工业布局和人居环境。

                      活动:

                      (1)根据所见所闻,说一说家乡的工业发展情况。

                      (2)运用地图或其他资料,向同学或家人介绍新中国成立以来工业布局和工业化情况

                      3.基本要求:

                      (1)要求配合教学内容有适当的板书设计。

                      (2)教学中要有学生参与的环节。

                      (3)试讲时间控制在10分钟左右。

                      (4)能结合生活实际,说说我国工业的发展情况。

                      答辩题目

                      1.我国的四大工业基地是哪些?

                      2.在地理教学中,如何才能够体现出“启发性原则”?

                      二、考题解析

                      【教学过程】

                      环节一:导入新课

                      多媒体导入。教师展示中国举办智博会的相关图片资料,向同学们介绍工业的未来发展方向将更加注重技术和创新,推动中国制造向中国创造转型。提问学生我国自建国以来工业发展的情况如何?目前存在着什么问题?由此引出课题。

                      环节二:新课讲授

                      (一)快速发展的工业

                      【学生活动】学生阅读改革开放以来中国工业发展的资料和工业总量变化图,概括中国工业的发展情况。

                      【师生总结】自新中国成立以来中国的工业得到了很大的发展,工业总量大幅度提高,工业生产保持着较高的增长速度,一些主要工业产品产量跃居世界前列。

                      (二)独立完整的工业体系

                      【学生活动】学生展示课前搜集的“制造业大国”相关资料,并进行展示,得出我国一些主要工业产品的产量跃居世界前列,如原煤、钢铁、水泥等的产量居世界第一位。

                      【教师活动】引导学生展示和交流资料,同时思考中国工业的发展特点。

                      材料一:新中国成立以后,许多工业部门从无到有迅速建立起来,如汽车、飞机、船舶、矿山设备、发电设备、精密仪表、石油化工、核工业、电子工业、宇航工业等。生产部门需要的燃料动力、原材料、机械设备和生产技术,在国内基本上能配套生产。消费资料的生产部门种类丰富,快速增长,产品丰富。

                      材料二:近几十年以来,中国工业生产机械化和自动化水平大有提高;新技术开发应用取得了显著效果;某些高新技术产业已具有一定规模,有的已经达到了世界先进水平。

                      【师生总结】一些工业产品产量位居世界前列,一些新的工业部门从无到有填补了我国工业的许多空缺。工业生产技术水平不断提高,形成门类齐全的工业体系。

                      (三)日趋合理的工业布局

                      【学生活动】教师展示中国工业分布地区的变化图,设置学生以地理学习小组进行分组探究。

                      1.对比中国成立后工业分布的变化情况,你有什么发现?

                      2.结合国家工业发展的政策如“西部大开发” “中部崛起”等,谈谈中国的工业布局情况。

                      【讨论结果】

                      1.通过读图得出结论:我国初期工业分布东部沿海地区,正逐渐向内地和一些少数民族地区拓展。

                      2.国家正大力发展中、西部的工业。

                      【师生总结】建国初期,中国工业分布不平衡,大部分集中在沿海地区。之后,我国不仅加强沿海地区原有的工业基地的作用,还在内资源或原料丰富的内地新建了一大批工业城市或工业基地,更注重东、中、西部协调发展。

                      【教师补充】我国自改革开放以来,大力发展外向型经济,持续优化工业内部结构,淘汰了一些落后产能和污染企业,大力发展高新技术产业和新兴产业。

                      环节三:巩固提高

                      学生谈谈在生活中哪里感受到了工业的发展。

                      学生介绍重钢四厂的变迁,重钢四厂初建时,主要经营生产铸造生铁、饭锅、盐锅等产品,因产品质量优异,畅销全国。由于污染较重,全面停产后,现用作旅游和影视剧的拍摄场地。

                      如重钢四厂一样越来越多的传统工业、污染产业已经被淘汰,未来的中国正在走向智能产业和科技化的未来。

                      环节四:小结作业

                      小结:师生共同总结本节课内容为中国工业的发展。

                      作业:课后利用网络资源搜集相关资料,了解中国主要的工业基地。

                      【板书设计】

                      中国工业的发展

                      一、快速发展的工业

                      总量高,增长速度快

                      二、独立完整的工业体系

                      门类齐全

                      三、日趋合理的工业布局

                      发展中西部

                      【答辩题目解析】

                      1.我国的四大工业基地是哪些?

                      【参考答案】

                      四大工业基地指的是中国辽中南工业基地、京津唐工业基地、长江三角洲工业基地和珠江三角洲工业基地,各工业基地的发展各具特色。其中,辽中南工业基地是北方重要的重工业基地,京津唐工业基地是北方最大的综合性工业基地,长江三角洲工业基地是全国最大的综合性工业基地,珠江三角洲工业基地是南方重要的工业基地。

                      2.在地理教学中,如何才能够体现出“启发性原则”?

                      【参考答案】

                      启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

                      首先,在一堂地理课中,教师需要树立正确的学生观,承认学生是教学活动的主体,改变固有讲授式的授课思路,通过讨论、问答、创设情景等方式让学生成为课堂的主角,让学生成为学习活动的主人。

                      其次,地理课堂应当借助多媒体的优势,通过动画展示、视频以及最为常见的地图法,引起学生兴趣,并引入学生熟知的实际案例剖析地理知识,让学生们体会地理思维从而充分调动学生的学习积极性和主动性。

                      最后,创设情景并合理运用问答法,保证问题的针对性、有效性和引导性,引导学生质疑问题和学会思考。最后发扬民主教学。在地理教学中教师应注意建立民主平等的师生关系和生生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生敢于发表自己的独立见解,最终实现“启发式教学”。

                       注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址。
                      (责任编辑:张勇)

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